लक्ष द्या- ही एकाग्रता, कोणत्याही एका वस्तूवर आपले विचार केंद्रित करण्याची क्षमता आहे.

बहुतेक लोकांचे लक्ष 7 ± 2 युनिट्सचे असते.

खंडलक्ष मोजणी कौशल्याच्या प्रभुत्वावर परिणाम करते, एकाग्रतावाचनात प्रभुत्व मिळविण्यासाठी आणि विकसित लिहायला शिकण्यासाठी लक्ष देणे आवश्यक आहे वितरणलक्ष टिकावलक्ष मुलास बाह्य कनेक्शन, क्षुल्लक वैशिष्ट्यांमध्ये न अडकता बाहेरील जगाच्या वस्तू सतत शिकण्यास सक्षम करते. सतत लक्ष ठेवणे आवश्यक स्थितीअंतर्गत कृती योजना तयार करणे. कृतीच्या अंतर्गत योजनेची क्षमता मुलाच्या मनात प्रतिमा, संकल्पना आणि योजनांसह कार्य करण्यास सक्षम करते. एटी प्राथमिक शाळाया क्षमतेवर अंकगणितातील समस्या सोडवण्याचे कौशल्य तयार करणे, सर्जनशील मजकूर लिहिणे, रचना तयार करणे यावर आधारित आहे. जटिल रेखाचित्रेइ.

आरलक्ष देण्याचे वेगवेगळे गुणधर्म असमान प्रमाणात विकासासाठी उधार देतात,त्यांना प्रशिक्षित केले जाऊ शकते आणि केले पाहिजे.

लक्ष प्रशिक्षण सत्र एक खेळकर मार्गाने चालवावे आणि दिवसातून 15 मिनिटांपेक्षा जास्त नसावे.

लक्षाचा विकास

सुधारात्मक कार्ये

लिखित कार्य करताना प्रूफरीडिंग कार्ये करणे एकाग्रता आणि आत्म-नियंत्रण विकसित करण्यात मदत करते.मुलाला छापील मजकूरातील काही अक्षरे शोधून काढण्याची ऑफर दिली जाते.

तुम्हाला कोणतेही छापील मजकूर (जुनी अनावश्यक पुस्तके, वर्तमानपत्र इ.), पेन्सिल आणि पेनची आवश्यकता असेल. 6-11 वर्षांच्या मुलांसाठी, मोठ्या प्रिंटसह मजकूर वापरण्याचा सल्ला दिला जातो.

सुधारात्मक व्यायाम 2-4 महिन्यांसाठी दररोज 5 मिनिटे (आठवड्यातून किमान 5 वेळा) केले पाहिजेत. धडा वैयक्तिक किंवा गट असू शकतो.

सूचना: 5 मिनिटांच्या आत, "A" आलेली सर्व अक्षरे शोधा आणि क्रॉस करा (कोणतेही अक्षर सूचित केले जाऊ शकते): लहान आणि कॅपिटल, आणि मजकूराच्या शीर्षकात आणि लेखकाच्या आडनावामध्ये.

गेममध्ये प्रभुत्व मिळविल्यानंतर, नियम अधिक क्लिष्ट होतात: अक्षरे बदलण्यासाठी शोधली जात आहेत, ती वेगवेगळ्या मार्गांनी ओलांडली जातात इ.; दोन अक्षरे एकाच वेळी शोधली जातात, एक ओलांडली जाते, दुसरे अधोरेखित होते; एका ओळीवर, अक्षरे वर्तुळाकार आहेत, दुसर्‍या ओळीवर त्यांना टिक इ. नियमांमधील सर्व बदलांची चर्चा धड्याच्या सुरुवातीला केली आहे.

कामाच्या परिणामांवर आधारित, अंतरांची संख्या आणि चुकीच्या पद्धतीने ओलांडलेल्या अक्षरांची गणना केली जाते. लक्षाच्या सामान्य एकाग्रतेचे सूचक 4 किंवा त्यापेक्षा कमी अंतर आहे. 4 पेक्षा जास्त पास - कमकुवत एकाग्रता.

खालील नियमांचे पालन करून हे कार्य खेळाच्या स्वरूपात उत्तम प्रकारे केले जाते:

1. प्रत्येक धड्यातील अनुमत उत्तीर्णांचे प्रमाण बदलले पाहिजे आणि मुलाने केलेल्या उत्तीर्णांच्या वास्तविक संख्येइतकेच असावे.

2. धड्याची वेळ कोणत्याही परिस्थितीत 5 मिनिटांपेक्षा जास्त नसावी.

3. पाहिल्या गेलेल्या मजकूराचे प्रमाण काही फरक पडत नाही आणि भिन्न मुलांसाठी भिन्न असू शकते: 3-4 वाक्यांपासून अनेक परिच्छेद किंवा पृष्ठांपर्यंत.

बर्याचदा, वर्गांच्या पहिल्या 3-4 आठवड्यांनंतर, लेखी असाइनमेंटमधील त्रुटींमध्ये 2-3 वेळा घट होते. आत्म-नियंत्रण कौशल्ये एकत्रित करण्यासाठी, 2-4 महिने वर्ग चालू ठेवणे आवश्यक आहे. जर 4 महिन्यांच्या वर्गानंतर कोणतीही सुधारणा होत नसेल तर त्यांना थांबवावे आणि स्पीच थेरपिस्टची मदत घ्यावी.

6-8 वर्षे वयोगटातील मुलांबरोबर काम करताना, स्थितीचे निरीक्षण करणे फार महत्वाचे आहे: प्रत्येक धडा संभाव्य त्रुटींच्या नवीन करारासह सुरू होतो. केलेल्या चुकांच्या वास्तविक संख्येपासून पुढे जाणे आवश्यक आहे, जेणेकरून मुलाला हताशपणाची भावना, इच्छित परिणाम साध्य करण्याची अशक्यता नाही.

तपासताना, मान्य करा की मुलाला हे कार्य इतर कोणीतरी केले आहे असे समजून घेणे आवश्यक आहे - "दुसरी मुलगी", "एक खराब प्रशिक्षित पिल्ला", कारण मुले, त्यांचा मजकूर तपासताना, अर्थापासून सुरुवात करतात (आणि ते आधीच माहित आहे. ) , आणि काळजीपूर्वक वाचण्यासाठी कॉल केल्याने गोष्टी सुधारत नाहीत: मुलांना गहाळ आणि चुकीची अक्षरे दिसत नाहीत. पूर्ण केलेल्या कार्याचे श्रेय दुसर्‍या परकांना देणे स्वतःचे कामआणि तुम्हाला त्यावर गंभीरपणे पाहण्याची परवानगी देते.

नमुन्याच्या अचूक पुनरुत्पादनावर आधारित व्यायाम

मुलांना काही प्रकारचे ग्राफिक पॅटर्न (अनेक अक्षरांचा क्रम, संख्या, सेलमध्ये बनवलेला एक भौमितिक नमुना इ.) ऑफर केला जातो आणि ते अचूकपणे पुनरुत्पादित करण्याचे काम दिले जाते (उदाहरणार्थ, नोटबुक ओळीच्या शेवटी किंवा अनेकांवर. ओळी).

एका विशिष्ट क्रमाने अंकांचे वितरण

डाव्या तक्त्यामध्ये 1 ते 40 पर्यंत 25 संख्या आहेत. तुम्हाला वरच्या डाव्या चौकोनापासून सुरू करून उजवीकडील रिकाम्या टेबलमध्ये चढत्या क्रमाने पुन्हा लिहिण्याची आवश्यकता आहे.

"शब्द शोधा"

पर्याय 1:प्रत्येक लिखित शब्दामध्ये, आपल्याला त्यात लपलेला दुसरा शब्द शोधण्याची आवश्यकता आहे.

उदाहरणार्थ:हशा, लांडगा, स्तंभ, कातळ, रेजिमेंट, बायसन, फिशिंग रॉड, अडकलेले, सेट, प्रिक, रस्ता, हरण, पाई, अंगरखा.

पर्याय २:शब्द अक्षरांच्या निरर्थक संचामध्ये घातले जातात (अधिक वेळा - संज्ञा, परंतु क्रियापद, विशेषण, क्रियाविशेषण असू शकतात). त्यांना शक्य तितक्या लवकर आणि त्रुटींशिवाय शोधणे आवश्यक आहे.

मुलाला एक फॉर्म दिला जातो ज्यावर यादृच्छिकपणे टाइप केलेल्या अक्षरांच्या 5 ओळी मुद्रित केल्या जातात, रिक्त स्थानांशिवाय एकामागून एक. या अक्षरांमध्ये, तुम्हाला 10 शब्द (3, 4, 5 जटिल) शोधून त्यांना अधोरेखित करणे आवश्यक आहे. कार्य पूर्ण करण्यासाठी तुमच्याकडे 5 मिनिटे आहेत. यशाचे सूचक योग्यरित्या सापडलेल्या शब्दांची संख्या आणि कार्याची गती असू शकते.

नोकरीचे उदाहरण:

याफूफस्नकोटफाब्तश्रीग'म्सच्युसैय्याच

लोयिर्गनझ्र्लराक्गडीझ्पीम्यलोकमनप्रस्तुर

फ्शुबतत्ववग्दिज्‍स्यायुमात्‍सप्‍चुष्‍मोळ

BRPTYAETSBURANSGLKYUGBEIOPALKAFSPTUCH

OSMETLAOUZHYYELAVTOBUSIOHPSDYAZVZH

पर्याय 3:टेबलमध्ये शब्द प्रविष्ट केले आहेत आणि विनामूल्य सेल कोणत्याही अक्षरांनी भरलेले आहेत. आपल्याला शक्य तितक्या लवकर शब्द शोधण्याची आवश्यकता आहे (शब्द क्षैतिज आणि अनुलंब दोन्ही किंवा "साप" मध्ये लिहिले जाऊ शकतात).

उदाहरण: या तक्त्यामध्ये 10 प्राण्यांची नावे लपलेली आहेत.

घाबरलेल्या ओळी

सुरुवातीपासून शेवटपर्यंत एका दृष्टीक्षेपात एका ओळीचा मागोवा घेणे, विशेषत: जेव्हा ती इतर रेषांमध्ये गुंफलेली असते, तेव्हा एकाग्रता आणि एकाग्रता विकसित होण्यास हातभार लागतो.

फरक शोधा

तुलनेत पद्धतशीर प्रशिक्षण वाढीव लक्ष विकसित करण्यासाठी योगदान देते.

तुलनेसाठी, तुम्ही कोणत्याही वस्तू, तपशिलांच्या विशिष्ट संख्येत भिन्न असलेली चित्रे देऊ शकता (10 फरक शोधा ...).

वाढलेले लक्ष आणि अल्पकालीन स्मरणशक्ती

व्यायाम काही सेकंदांसाठी सादर केलेल्या वस्तूंच्या स्थानाचा क्रम लक्षात ठेवण्यावर आधारित आहेत. जसजसे तुम्ही व्यायामात प्रभुत्व मिळवाल तसतसे वस्तूंची संख्या हळूहळू वाढते.

गेम "सर्वकाही लक्षात घ्या"

ते एका ओळीत 7-10 वस्तू ठेवतात (आपण वस्तूंच्या प्रतिमांसह चित्रे घालू शकता), जे नंतर बंद केले जातात. 10s साठी आयटम उघडल्यानंतर, त्यांना पुन्हा बंद करा आणि खेळाडूंना त्यांच्या लक्षात असलेल्या सर्व वस्तू (किंवा चित्रे) सूचीबद्ध करण्यास सांगा.

त्याच वस्तू पुन्हा 8-10 सेकंद उघडून, मुलांना ते कोणत्या क्रमाने ठेवतात ते विचारा.

कोणत्याही दोन वस्तूंची अदलाबदल केल्यावर, 10 सेकंदांसाठी सर्वकाही पुन्हा दर्शवा. तुम्ही कोणते आयटम हस्तांतरित केले आहेत हे निर्धारित करण्यासाठी ऑफर करा. यापुढे वस्तू न पाहता, त्यातील प्रत्येक रंग कोणता आहे ते सांगा.

तुम्ही या गेमसाठी इतर पर्यायांसह येऊ शकता (आयटम काढून टाका आणि त्यांना गायब झालेल्याचे नाव देण्यास सांगा; आयटम एका ओळीत ठेवू नका, परंतु, उदाहरणार्थ, एकाच्या वरती ठेवा जेणेकरून खेळाडू त्यांची क्रमाने यादी करू शकतील. खालून वर, आणि नंतर वरपासून खालपर्यंत इ.). पी.)

अधिक कठीण पातळी - मेमोरिना खेळ("जोडपे").

खेळण्यासाठी, तुम्हाला प्रतिमा (वस्तू, प्राणी, पुस्तकातील वर्ण, अक्षरे, संख्या...) सह जोडलेल्या कार्ड्सचा संच आवश्यक आहे. खेळ सुरू होण्यापूर्वी, सर्व कार्डे बदलली जातात आणि समोरासमोर ठेवली जातात. जोडीदार चित्रे गोळा करणे हे खेळाडूचे कार्य आहे. तुम्ही एका वेळी फक्त दोन कार्ड फ्लिप करू शकता. जर जोडलेली चित्रे उघडली गेली, तर खेळाडू ती स्वतःसाठी घेतो (किंवा त्यांना खेळण्याच्या मैदानावर उघडे ठेवतो). प्रतिमा जोडल्या नसल्यास, कार्ड गेममध्ये परत केले जातात. हे एक किंवा अनेक लोक खेळू शकतात. गट गेममध्ये, चित्रे जुळत नसल्यास, हलवा पुढील खेळाडूकडे जातो.

आपण वास्तविक कार्ड आणि ऑनलाइन दोन्ही खेळू शकता.

माशा आणि अस्वल. आम्ही मेमरी प्रशिक्षित करतो (36 कार्डांचा संच) | खरेदी करा: ऑनलाइन स्टोअर

गेम "नॉन-स्टॉप शोधा"

10-15 सेकंदात, तुमच्या आजूबाजूला शक्य तितक्या एकाच रंगाच्या (किंवा समान आकार, आकार, साहित्य इ.) अनेक वस्तू पहा. सिग्नलवर, एक खेळाडू हस्तांतरण सुरू करतो, इतर ते पूर्ण करतात.

लक्ष प्रशिक्षण

व्यायामाचे मूलभूत तत्त्वः मुलाला दोन बहुदिशात्मक कार्ये एकाच वेळी सादर करण्याची ऑफर दिली जाते. व्यायामाच्या शेवटी, प्रत्येक कार्याची प्रभावीता निश्चित केली जाते.

प्रत्येक हाताचा स्वतःचा व्यवसाय आहे

मुलांना त्यांच्या डाव्या हाताने 1 मिनिट चित्रांसह पुस्तकातून हळूहळू पाने करण्यास सांगितले जाते (ते लक्षात ठेवणे), आणि त्यांच्या उजव्या हाताने भौमितिक आकार काढण्यासाठी किंवा जटिल नसलेली उदाहरणे सोडवण्यासाठी.

अडथळासह स्कोअर करा

मुल 1 ते 20 पर्यंत नंबर कॉल करते, त्याच वेळी त्यांना उलट क्रमाने लिहिते: 1 म्हणतो, 20 लिहितो, 2 म्हणतो, 19 लिहितो इ. कार्य अंमलबजावणीची वेळ आणि त्रुटींची संख्या मोजा.

हस्तक्षेप वाचन

1) पेन्सिल डॅशने लय टॅप करताना मुल मजकूर वाचतो.

२) वाचताना मूल प्रश्नांची उत्तरे शोधत असते.

लक्ष प्रशिक्षण व्यायाम

मुलाला मजकूरातील 1 किंवा 2 अक्षरे ओलांडण्याची ऑफर दिली जाते आणि त्याच वेळी ते परीकथेसह ऑडिओ रेकॉर्डिंग ठेवतात. मग ते तपासतात की मुलाची किती अक्षरे ओलांडताना चुकली आणि त्याने परीकथेतून काय ऐकले आणि समजले ते सांगण्यास सांगितले. या ऐवजी कठीण कार्याच्या कामगिरीतील पहिल्या अपयशांमुळे मुलामध्ये नकार येऊ शकतो, परंतु त्याच वेळी, प्रथम यश प्रेरणा देतात.
अशा कार्याचा फायदा म्हणजे त्याच्या खेळाची आणि स्पर्धात्मक डिझाइनची शक्यता.

आम्ही स्मरणशक्ती विकसित करतो | HE. झेम्त्सोवा | ऑनलाइन स्टोअरमध्ये खरेदी करा

स्मृती आणि लक्ष विकसित करा | ऑनलाइन स्टोअरमध्ये खरेदी करा:

लक्ष ही एक गुणवत्ता आहे जी बाह्य जगातून येणारी माहिती फिल्टर करण्याची प्रक्रिया दर्शवते. ज्या व्यक्तीने लक्ष विकसित केले आहे तो मानसिकरित्या अनावश्यक माहिती टाकून देऊ शकतो आणि एका विशिष्ट वस्तू किंवा प्रक्रियेवर लक्ष केंद्रित करू शकतो.

जर मानवी मेंदूने बाहेरील जगातून येणारी माहिती फिल्टर केली नाही तर ती मजबूत रीबूट केली जाईल. सह मनुष्य लक्ष विचलितत्याने सांगितलेल्या एक किंवा अधिक गोष्टींवर लक्ष केंद्रित करण्यास असमर्थ.

मेमरी ही मानवी मेंदूची माहिती संग्रहित करण्याची आणि तोंडी किंवा लिखित स्वरूपात पुनरुत्पादित करण्याची क्षमता आहे. स्मृती थेट लक्षाशी संबंधित आहे, कारण माहितीचे दीर्घकालीन स्मरण करणे केवळ त्यावर सतत लक्ष केंद्रित करून शक्य आहे.

मेमरी आणि लक्षाचा मुख्य विकास होतो बालपण. प्राथमिक शालेय वयाची मुले विखुरलेली आणि गोळा केलेली नाहीत, कारण त्यांना त्यांच्या सभोवतालच्या जगामध्ये एकच घटना म्हणून स्वारस्य आहे आणि ते तपशील लक्षात घेत नाहीत. मुले अभ्यासासारख्या गोष्टी विसरून आजूबाजूच्या प्रत्येक छोट्या गोष्टीकडे लक्ष देतात.

स्मृती आणि लक्षाच्या विकासासाठी, अनेक व्यायाम विकसित केले गेले आहेत जे मूर्त परिणाम प्राप्त करण्यासाठी नियमितपणे केले जाणे आवश्यक आहे. प्राथमिक शालेय वयात स्मरणशक्ती आणि लक्ष विकसित करण्याच्या उद्देशाने केलेले व्यायाम देखील दीर्घ कार्य पूर्ण करण्यासाठी चिकाटी आणि स्थिरता विकसित करण्याच्या उद्देशाने आहेत. हे या वस्तुस्थितीमुळे आहे की मुलांमध्ये चिकाटी कमी प्रमाणात विकसित झाली आहे, म्हणूनच लक्ष एकाग्रता कमी होते आणि सामग्रीच्या लक्षात ठेवण्याची पातळी कमी होते.

प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांची स्मृती प्रीस्कूल मुलांच्या स्मरणशक्तीपेक्षा अधिक जलद आयोजित करण्यास आणि अधिक माहिती संग्रहित करण्यास सक्षम आहे. परंतु अनेक तोटे आणि वैशिष्ट्ये आहेत:

• मुलांची अलंकारिक किंवा व्हिज्युअल स्मरणशक्ती सिमेंटिक आणि लॉजिकलपेक्षा चांगली विकसित होते. ते चेहरे किंवा चित्रे चांगल्या प्रकारे लक्षात ठेवू शकतात, परंतु त्यांच्या डोक्यात सूत्रे, कविता आणि इतर वस्तू ठेवू शकत नाहीत.
• स्मृती कनिष्ठ शाळकरी मुलेशब्दशः माहिती जतन करते. मुलाला परिच्छेदांमध्ये मजकूर कसा तोडायचा आणि मजकूराचा मुख्य अर्थ कसा लक्षात ठेवायचा हे माहित नाही, तो त्याच्या स्मरणात फक्त शब्द ठेवतो.
• कधीकधी विशिष्ट शब्दांचे स्मरण मजकूराचा अर्थ ठळक करण्याच्या क्षमतेशी संबंधित नसते, परंतु मुलांमध्ये आत्मविश्वास नसतो की त्यांना समजलेला अर्थ योग्य आहे.

प्राथमिक शालेय वयातील मुलांना मजकूराचे विश्लेषण करणे, उदाहरणे सोडविण्यावर लक्ष केंद्रित करणे आणि पुढील शिक्षणाची तयारी करण्यासाठी सूत्रे लक्षात ठेवणे महत्त्वाचे आहे. यासाठी विकसित केले मनोवैज्ञानिक युक्त्या, परंतु शिक्षक चुकून विश्वास ठेवतात योग्य पाऊलमुलाला त्याच सामग्रीची वारंवार पुनरावृत्ती करा. प्राथमिक शालेय वयात स्मरणशक्तीच्या विकासाची वैशिष्ट्ये अशी आहेत की सामग्रीच्या सतत लक्षात ठेवण्यामुळे, स्मरण करण्याच्या ऑब्जेक्टमधील स्वारस्य कमी होते आणि लक्ष इतर गोष्टींकडे वळवले जाते.

लहान मुलांना हे समजत नाही की त्यांना मजकूर शिकण्याची गरज आहे. ते फक्त शिक्षकाचे कार्य करतात: मजकूर इतक्या वेळा पुनरावृत्ती करणे, जे लक्षात ठेवण्यासाठी अकार्यक्षम आहे. मानसशास्त्रज्ञांच्या शिफारशी विचारांच्या विकासास सामोरे जाण्यास मदत करतील.

प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांमध्ये व्यावसायिकपणे स्मरणशक्ती कशी विकसित करावी

सामग्री लक्षात ठेवण्याची उत्पादकता वाढविण्यात मदत होईल खालील युक्त्या:

• कथा योजना तयार करणे;
• मुलांनी स्वतंत्रपणे काढलेल्या पेंटिंग्ज किंवा रेखांकनांच्या स्वरूपात योजनेचा विकास;
• मजकूरातील अमूर्तांचे अनुक्रमिक रेकॉर्डिंग.

प्राथमिक शालेय वयाच्या काही मुलांना सामग्रीच्या जलद आणि उच्च-गुणवत्तेच्या स्मरणात समस्या येत नाहीत, जी कधीकधी वाचन मुलांमध्ये आढळते.

काही विद्यार्थ्यांना मजकूर सहज लक्षात ठेवता येतो, परंतु ही सामग्री विसरणे तितकेच सोपे आहे. अक्षरशः एका दिवसात त्यांनी काय वाचले ते त्यांना आठवत नाही.

सर्वात कठीण परिस्थिती अशा मुलांची आहे जी हळू हळू लक्षात ठेवतात, अडचणीत प्रभुत्व मिळवतात आणि शिकलेली सामग्री त्वरित विसरतात.

प्राथमिक शालेय वयात स्मरणशक्तीच्या विकासाची वैशिष्ट्ये मुलांमध्ये भिन्न असतात, परंतु एक सामान्य वैशिष्ट्य आहे. लक्ष केंद्रित केल्याशिवाय स्मरणशक्तीचा विकास अशक्य आहे, कारण सामग्रीचे स्मरण करण्यासाठी स्मरणाच्या ऑब्जेक्टवर आवश्यक प्रमाणात एकाग्रता आवश्यक असते. म्हणूनच, तज्ञांच्या शिफारशी एकाच वेळी लक्ष आणि स्मरणशक्तीवर कार्य करतात.

तरुण विद्यार्थ्यांमध्ये स्मरणशक्ती आणि लक्ष विकसित करण्यासाठी व्यायाम आणि तंत्रे

रिसेप्शन, व्यायाम आणि वर्ग खेळकर पद्धतीने घेतल्यास ते अधिक फलदायी होतात. याची गुरुकिल्ली म्हणजे सातत्य. आपल्याला नियमितपणे व्यायाम करणे आवश्यक आहे. तर, प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांसाठी, लक्ष विकसित करण्यासाठी असे व्यायाम योग्य आहेत:

• मुलाच्या समोर 15 लहान वस्तू ठेवा. त्याला अर्ध्या मिनिटासाठी वस्तूंचे परीक्षण करण्याची परवानगी द्या. मग बाळ मागे वळते आणि तुम्ही 5 वस्तू दुसऱ्या ठिकाणी शिफ्ट करा किंवा त्यांची अदलाबदल करा. जेव्हा तो पुन्हा वळतो तेव्हा त्याला आणखी 30 सेकंद द्या. वस्तू पाहण्यासाठी. टॉवेल किंवा नॅपकिनने वस्तू झाकून ठेवा. वस्तूंच्या मांडणीत काय बदल झाला आहे याचे वर्णन मुलाला करण्यास सांगा.
• प्राण्यांच्या प्रतिमेसह कागदाचा तुकडा द्या भिन्न प्रकारआणि त्यांची घरे. यादृच्छिक क्रमाने चित्रे काढा. कोणता प्राणी कोणत्या घराचा आहे हे ठरवण्यासाठी मुलाला विचारा.
• एक चित्र मुद्रित करा ज्यामध्ये अर्धा रंग बहु-रंगीत पेंट्सने रंगलेला आहे आणि दुसरा भरलेला नाही. तुमच्या मुलाला दुसऱ्या अर्ध्या भागाला पहिल्या रंगात रंगवायला सांगा. जेव्हा मुल कामाचा सामना करतो तेव्हा त्याला एक रेखाचित्र द्या ज्यामध्ये दुसरा अर्धा गहाळ आहे जेणेकरून मुल स्वतः तपशील काढेल.
• हा व्यायाम केवळ स्मृती आणि लक्षच नव्हे तर सर्जनशील विचार देखील विकसित करतो. 31 पर्यंत मोजण्यास सांगा, परंतु प्रत्येक तिसर्‍या संख्येऐवजी, "मी चुकणार नाही" असे म्हणा. उदाहरणार्थ: "एक, दोन, मी भरकटणार नाही, चार, पाच, मी भटकणार नाही," आणि असेच.
• मुलाला संख्यांची मालिका पाहू द्या. मालिका विसंगत असणे आवश्यक आहे. त्याला कोणते नंबर आठवले ते सांगण्यास सांगा आणि काही नंबरच्या शेजाऱ्यांची नावे सांगा.
• त्याला 20 पर्यंत मोजण्यास सांगा. त्याच वेळी, तुमच्या मुलाला 20 क्रमांकापासून सुरुवात करून, फक्त उलट क्रमाने लेखी खाते ठेवण्यास सांगा.
• सामने, मणी, toothpicks, किंवा एक बॉक्स घ्या कापसाचे बोळेआणि त्यातून एक रेखाचित्र बनवा. तुमचे काम पाहण्यासाठी 3 सेकंद द्या, नंतर त्याला त्याच रेखाचित्राची पुनरावृत्ती करण्यास सांगा.
• एखाद्या वस्तूचा विचार करा ज्याचे नाव मुलाला परिचित आहे. मुलाने विषय पूर्णपणे दर्शविला पाहिजे. फक्त कॉल करण्यास सांगा शारीरिक गुणधर्मपरंतु विषयावरील आपले मत वर्णन करण्यासाठी देखील. त्याने सांगू नये, परंतु आपल्या प्रश्नाचे उत्तर देण्यासाठी विचार करावा.
• काही नाणी किंवा बटणे घ्या, मुलाला समान वस्तूंची संख्या द्या. तुम्ही आणि तुमच्या मुलामध्ये समान बटणे किंवा नाण्यांचा संच असतो. दूर जाण्यास सांगा आणि यादृच्छिक क्रमाने टेबलवर आयटम ठेवा. मुलाला अर्धा मिनिट हे पाहू द्या, नंतर वस्तू झाकून टाका. त्याने त्याच्या वस्तूंच्या संचासह ऑर्डरची पुनरावृत्ती केली पाहिजे;
• तुमच्या मुलाला एक सोपा मजकूर द्या ज्यामध्ये त्रुटी आहेत. चुका सुधारण्यासाठी एक मिनिट विचारा. मोठ्या प्रमाणात खूप जटिल मजकूर देऊ नका, हळूहळू त्रुटींची संख्या वाढवा.

• तुमच्या मुलाला त्याच्या शाळेच्या प्रवासाबद्दल तपशीलवार सांगण्यास सांगा. त्याला मार्गाचे तपशील आणि त्याने पाहिलेल्या लोकांच्या वर्णनासह त्याला आवडणारे सर्व मुद्दे लक्षात ठेवू द्या.
• काही लहान रंगीत कार्डे घ्या आणि तुम्हाला आवडेल त्या क्रमाने त्यांची व्यवस्था करा. कार्डे पाहण्यास सांगा, त्यानंतर तो डोळे बंद करेल आणि रंगांचा क्रम सूचीबद्ध करेल. कालांतराने कार्डांची संख्या वाढवा.
• लक्षात ठेवण्याचा आणि तपशीलांवर लक्ष केंद्रित करण्याचा व्यायाम, वर नाही मोठे चित्र. पाच नमुने मुद्रित करा जे समान आहेत परंतु थोडे वेगळे आहेत. मुलाला एक रेखाचित्र द्या, ज्याचा तो 30 सेकंदात अभ्यास करेल. आता सर्व रेखाचित्रे मिसळा आणि टेबलवर ठेवा. त्याला तुम्ही दाखवलेले रेखाचित्र शोधण्यास सांगा.
• 10 फरक शोधण्याचा मानक व्यायाम व्हिज्युअल मेमरी आणि लक्ष देण्यास मदत करेल.
• जेव्हा तुम्ही तुमच्या मुलासोबत रस्त्यावर फिरता तेव्हा काही तपशीलांकडे लक्ष द्या. यासाठी, चिन्हे योग्य आहेत, मार्ग दर्शक खुणा, शिलालेख, होर्डिंग. तुम्ही घरी आल्यावर, तुम्ही विचारात घेतलेल्या प्रत्येक गोष्टीचे कागदावर पुनरुत्पादन करण्यास सांगा.

दर्जेदार निकालासाठी, ज्या वातावरणात वर्ग आयोजित केले जातात त्या वातावरणाचा विचार करा.

कोणत्या परिस्थितीत वर्ग होतात?

लक्षात ठेवा की आपण, सर्व प्रथम, मुलाबरोबर खेळा, आणि बाळाला ते जाणवले पाहिजे. म्हणून, खेळाच्या परिस्थितीबद्दल मानसशास्त्रज्ञांच्या शिफारसी खालीलप्रमाणे आहेत:

• व्यायाम खेळीमेळीच्या वातावरणात होतात. तंत्र वापरताना, बाळाशी कठोर होऊ नका, धीर धरा आणि मैत्रीपूर्ण व्हा.
• जर मुलाने कार्य अयशस्वी केले तर त्याला पराभूत घोषित करू नका. या खेळांमध्ये कोणीही पराभूत नाही. वर्ग सुरू ठेवण्यासाठी प्रेरणा तंत्र लागू करणे चांगले आहे.
• एक व्यायाम 5 मिनिटांपेक्षा जास्त करू नका, यामुळे स्वारस्य कमी होईल आणि परिणामी, पुढे काम करण्याची अनिच्छा.

पद्धतशीरपणे अभ्यास करा, परंतु वर्गांसाठी कधीही आग्रह धरू नका. मुलाने स्वतः तुमच्यासोबत काम करण्याची इच्छा व्यक्त केली पाहिजे. जर त्याला बरे वाटत नसेल किंवा तो मूडमध्ये नसेल तर बाळाला एकटे सोडा, अन्यथा तुम्हाला व्यायामामध्ये रस कमी होण्याचा धोका आहे, ज्यामुळे कार्यक्षमतेत तीव्र घट होईल आणि सर्व तंत्रे कुचकामी होतील.

काही पालक चुकून असे मानतात की प्राथमिक शाळेच्या वयातील मुलाचे लक्ष आणि स्मरणशक्ती विकसित करणे ही शाळेची जबाबदारी आहे. होय, शिक्षकांना प्रत्येक बाळाच्या चारित्र्याबद्दल स्वतःचा दृष्टीकोन शोधणे बंधनकारक आहे, परंतु घरी मुलाला मुक्त केले जाते. म्हणून, पालकांनी ते विकसित करण्यासाठी सर्वतोपरी प्रयत्न केल्यास परिणाम अधिक प्रभावी होईल हे विसरू नका.