शॉर्ट-टर्म मेमरीमध्ये फक्त काही सेकंदांसाठी साठवलेल्या आठवणी असतात. तथापि, अशा परिस्थितीतही जिथे आपल्याला केवळ माहिती लक्षात ठेवण्याची आवश्यकता आहे थोडा वेळ, लक्षात ठेवण्याच्या प्रक्रियेमध्ये तीन टप्पे समाविष्ट आहेत: एन्कोडिंग, स्टोरेज आणि पुनर्प्राप्ती. कार्यरत मेमरीच्या संबंधात या तीन टप्प्यांपैकी प्रत्येकाकडे जवळून पाहू.

कोडिंग

शॉर्ट-टर्म मेमरीमध्ये माहिती एन्कोड करण्यासाठी, आपल्याला त्यावर लक्ष केंद्रित करणे आवश्यक आहे. आम्ही निवडकपणे लक्ष केंद्रित केल्यामुळे (धडा 5 पहा), फक्त निवडलेली सामग्री अल्पकालीन मेमरीमध्ये संग्रहित केली जाईल. याचा अर्थ असा की एखाद्या व्यक्तीवर जे काही परिणाम करते ते कधीही अल्पकालीन स्मृतीमध्ये येऊ शकत नाही आणि अर्थातच, नंतरच्या पुनरुत्पादनासाठी उपलब्ध होणार नाही. खरंच, "मेमरी प्रॉब्लेम्स" या सामान्य शब्दाद्वारे संदर्भित केलेल्या अनेक अडचणी प्रत्यक्षात लक्ष कमकुवत होण्याशी संबंधित आहेत. उदाहरणार्थ, जर तुम्ही किराणा दुकानात काहीतरी विकत घेत असाल आणि नंतर कोणीतरी तुम्हाला विचारले की सेल्सवुमनच्या डोळ्यांचा रंग कोणता होता, तर तुम्ही उत्तर देऊ शकणार नाही, कारण तुमची स्मरणशक्ती कमी झाली नाही, तर मुख्यतः तुम्ही तिच्याकडे लक्ष दिले नाही म्हणून. डोळे

ध्वन्यात्मक (ध्वनिक) कोडिंग

संग्रहित माहिती एन्कोडिंग करताना, ती विशिष्ट कोडमध्ये किंवा प्रतिनिधित्वामध्ये भाषांतरित केली जाते. उदाहरणार्थ, जेव्हा तुम्हाला योग्य फोन नंबर सापडतो आणि तुम्ही डायलिंग पूर्ण करेपर्यंत तो तुमच्या मेमरीमध्ये ठेवता, तेव्हा तुम्ही नंबरची कल्पना कशी करता? असे प्रतिनिधित्व व्हिज्युअल आहे - संख्यांची मानसिक प्रतिमा? हे ध्वनिक - संख्यांची नावे आहेत का? किंवा ते सिमेंटिक (अर्थ आधारित) आहे आणि संख्यांशी काही अर्थपूर्ण संबंध आहेत? संशोधन असे दर्शविते की आम्ही यापैकी कोणतीही शक्यता अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये माहिती एन्कोड करण्यासाठी वापरू शकतो, परंतु आम्ही ध्वनिक कोडला प्राधान्य देतो आणि माहिती सक्रिय ठेवण्याचा प्रयत्न करतो, आम्ही त्याची पुनरावृत्ती करतो, म्हणजेच आम्ही ती पुन्हा पुन्हा स्वतःकडे परत करतो. . पुनरावृत्ती हे सर्वात लोकप्रिय तंत्र आहे जेव्हा माहितीमध्ये मौखिक घटक असतात - संख्या, अक्षरे किंवा शब्द.

म्हणून, फोन नंबर लक्षात ठेवण्याचा प्रयत्न करताना, आम्ही बहुतेक वेळा हा नंबर नंबरच्या नावांच्या आवाजाच्या स्वरूपात एन्कोड करतो आणि जोपर्यंत आम्ही नंबर डायल करत नाही तोपर्यंत हे ध्वनी स्वतःला पुन्हा सांगतो.

एका उत्कृष्ट प्रयोगात ज्याने ध्वनिक कोडच्या वापराची पुष्टी केली, विषय थोडक्यात 6 व्यंजनांच्या संचासह सादर केले गेले (उदा., RLBKSJ); जेव्हा अक्षरे काढून टाकली गेली तेव्हा विषयाला सर्व 6 अक्षरे क्रमाने लिहायची होती.

जरी संपूर्ण प्रक्रियेस फक्त एक किंवा दोन सेकंद लागले, तरीही विषय कधीकधी चुकीचे होते. त्रुटींच्या बाबतीत, चुकीची अक्षरे योग्य अक्षरांसारखीच होती. वरील उदाहरणामध्ये, विषय RLTKSJ लिहू शकतो, V (“bi”) च्या जागी एक समान ध्वनी T (“ti”) (Conrad, 1964). हा परिणाम पुष्टी करतो की विषयांनी प्रत्येक अक्षर ध्वनिक पद्धतीने कोड केले (उदा. अक्षर B साठी "bi"), काहीवेळा या कोडचा काही भाग गमावला ("bi" आवाजाचा फक्त "i" भाग राखून ठेवला गेला) आणि त्यास एका अक्षराने बदलले. जे उर्वरित कोडशी जुळते ( "ti"). हे देखील स्पष्ट करते की जेव्हा घटक श्रवणदृष्ट्या भिन्न असतात तेव्हा ते श्रवणदृष्ट्या भिन्न असतात (RLTKSJ - "ar, el, ti, kay, es, jay).

व्हिज्युअल कोडिंग

आवश्यक असल्यास, आम्ही व्हिज्युअल प्रतिनिधित्वाच्या स्वरूपात मौखिक घटक देखील संग्रहित करू शकतो. तथापि, प्रयोगांवरून असे दिसून आले आहे की जरी आपण मौखिक सामग्रीसाठी व्हिज्युअल कोडिंग वापरू शकतो, परंतु हा कोड त्वरीत नाहीसा होतो. ज्या प्रकरणांमध्ये एखाद्या व्यक्तीला गैर-मौखिक माहिती लक्षात ठेवण्याची आवश्यकता असते (उदाहरणार्थ, ज्या प्रतिमांचे वर्णन करणे कठीण आहे आणि त्यामुळे ध्वन्यात्मकरित्या पुनरावृत्ती करणे कठीण आहे), व्हिज्युअल कोडिंग महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते. आपल्यापैकी बरेच जण आपल्या अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये दृश्य प्रतिमा राखून ठेवू शकतात, परंतु काही जवळच्या छायाचित्रांच्या अचूकतेसह प्रतिमा ठेवण्यास सक्षम आहेत. ही क्षमता प्रामुख्याने मुलांमध्ये आढळते. अशी मुले त्वरीत चित्राकडे पाहू शकतात आणि जेव्हा ते काढले जाते तेव्हा त्यांच्या डोळ्यांसमोर त्यांची प्रतिमा जाणवते. ते ही प्रतिमा काही मिनिटांसाठी धरून ठेवू शकतात आणि जेव्हा त्यांना चित्राबद्दल विचारले जाते तेव्हा ते मांजरीच्या शेपटीवर असलेल्या पट्ट्यांची संख्या (आकृती 8.2) यासारखे अनेक तपशील पुनरुत्पादित करतात. अशी मुले थेट इडेटिक इमेजमधून तपशील वाचतात असे दिसते (हॅबर, 1969). तथापि, सक्तीच्या इडेटिक प्रतिमा अत्यंत दुर्मिळ आहेत. मुलांवरील काही अभ्यास दर्शवतात की त्यांच्यापैकी फक्त 5% स्पष्ट तपशीलांसह दीर्घकाळ टिकणाऱ्या प्रतिमा असल्याचे सांगतात. याव्यतिरिक्त, जेव्हा खरोखर फोटोग्राफिक प्रतिमा ठेवण्याचे निकष घट्ट केले जातात-उदाहरणार्थ, त्यामध्ये मानसिकदृष्ट्या कल्पित पृष्ठ खालपासून वरपर्यंत सहजतेने वाचण्याची आवश्यकता समाविष्ट असते-एइडेटिक प्रतिमांच्या घटनेची वारंवारता खूप कमी होते, अगदी मुलांमध्येही (Haber, 1979). अशा प्रकारे, शॉर्ट-टर्म मेमरीमधील व्हिज्युअल कोड फोटोग्राफिक इंप्रिंटसारखे काहीतरी आहे.

तांदूळ. ८.२. आयडेटिक प्रतिमेसाठी चाचण्या.हे चाचणी चित्र 30 सेकंदांसाठी मुलांना सादर केले गेले प्राथमिक शाळा. जेव्हा चित्र काढले गेले तेव्हा एका मुलाने तिच्या इडेटिक प्रतिमेमध्ये मांजरीच्या शेपटीवर "सुमारे 14" पट्टे पाहिले. जोसेट फ्रँकने अॅलिस इन वंडरलँडसाठी मार्जोरी टॉरेचे हे संक्षिप्त रेखाचित्र आहे.

अल्प-मुदतीच्या मेमरीच्या दोन प्रणाली

ध्वनिक आणि व्हिज्युअल कोडच्या अस्तित्वामुळे संशोधकांना असा विश्वास वाटू लागला आहे की अल्पकालीन मेमरीमध्ये दोन स्टोअर्स किंवा बफर असतात. एक बफर ध्वनिक आहे, थोड्या काळासाठी ध्वनिक कोडमध्ये माहिती संचयित करतो; दुसरे स्टोरेज एक व्हिज्युओ-स्पेशिअल बफर आहे जे थोडक्यात माहिती व्हिज्युअल किंवा स्पेसियल कोडमध्ये संग्रहित करते (बॅडले, 1986). ब्रेन स्कॅनर वापरून काही अलीकडील अभ्यास दाखवतात की हे दोन बफर वेगवेगळ्या मेंदूच्या संरचनेद्वारे मध्यस्थी करतात.

एका प्रयोगात, प्रत्येक चाचणीतील विषयांनी अक्षरांचा एक क्रम पाहिला ज्यामध्ये अक्षराचे नाव आणि स्थान घटक ते घटक बदलले (चित्र 8.3). काही चाचण्यांमध्ये, विषयांना फक्त पत्राच्या नावाकडे लक्ष द्यावे लागले आणि प्रत्येक सादर केलेले पत्र या क्रमात आधी सादर केलेल्या तीन अक्षरांशी जुळते की नाही हे निर्धारित करण्याचे काम त्यांना देण्यात आले. इतर प्रयत्नांमध्ये, विषयांकडेच लक्ष द्यावे लागले वृत्तीअक्षरे, आणि प्रत्येक सादर केलेल्या पत्राची स्थिती आधीच्या तीन पोझिशन्स (चित्र 8.3) सादर केलेल्या पत्राच्या स्थितीशी जुळते की नाही हे निर्धारित करणे हे कार्य होते. अशा प्रकारे, सर्व प्रकरणांमध्ये, उत्तेजना समान होत्या, परंतु विषयांद्वारे संग्रहित माहितीचा प्रकार बदलला - ती एकतर मौखिक (अक्षराचे नाव) किंवा स्थानिक (अक्षरांचे स्थान) माहिती होती. संभाव्यतः, शाब्दिक माहिती ध्वनिक बफरमध्ये संग्रहित केली जाते, तर अवकाशीय माहिती दृश्य-स्थानिक बफरमध्ये संग्रहित केली जाते. ध्वनिक आणि अवकाशीय चाचण्यांमध्ये, मेंदूची क्रिया पीईटी स्कॅनर वापरून मोजली गेली. परिणामांवरून असे दिसून आले की, साधारणपणे बोलायचे झाल्यास, हे दोन बफर वेगवेगळ्या गोलार्धांमध्ये स्थित आहेत. जेव्हा विषयांना मौखिक माहिती (ध्वनी बफर) संग्रहित करायची होती, त्यांच्यापैकी भरपूरमेंदूची क्रिया डाव्या गोलार्धात होती; आणि जेव्हा त्यांना अवकाशीय माहिती (दृश्य-स्थानिक बफर) साठवायची गरज भासली तेव्हा मेंदूची क्रिया उजव्या गोलार्धात जास्त होती.

तांदूळ. ८.३. ध्वनिक आणि व्हिज्युअल बफरसह प्रयोग करा.प्रत्येक सादर केलेला घटक या अनुक्रमात तीन स्थानांपूर्वी सादर केलेल्या गोष्टींशी सुसंगत आहे की नाही हे विषयांनी ठरवायचे होते. आकृतीचा वरचा भाग घटनांचा एक विशिष्ट क्रम दर्शवितो, जेव्हा विषयाला फक्त अक्षराच्या नावाकडे लक्ष द्यावे लागते आणि प्रत्येक घटकाच्या सादरीकरणाच्या प्रतिसादात प्रतिक्रिया. आकृतीचा खालचा भाग चाचण्या दर्शवितो ज्यामध्ये विषयाला फक्त अक्षराच्या स्थितीकडे लक्ष द्यावे लागले आणि प्रत्येक घटकाच्या सादरीकरणाच्या प्रतिसादात प्रतिक्रिया (नंतर: स्मिथ एट अल., 1995).

हे दोन बफर स्वतंत्र प्रणाली असल्याचे दिसून येते (स्मिथ एट अल, 1996). अध्याय 2 मध्ये चर्चा केलेल्या गोलार्धांमध्ये विशेषज्ञ बनण्याची मेंदूची प्रवृत्ती पाहता हे परिणाम आश्चर्यकारक नाहीत.

स्टोरेज

कदाचित अल्प-मुदतीच्या मेमरीबद्दल सर्वात उल्लेखनीय गोष्ट म्हणजे त्याची अत्यंत मर्यादित क्षमता. सरासरी, त्याची मर्यादा सात घटक अधिक किंवा वजा दोन (7 ± 2) आहे. काही लोक फक्त पाच घटक साठवू शकतात; काहींना नऊ पेक्षा जास्त आहे. हे विचित्र वाटू शकते की अशी अचूक संख्या सर्व लोकांसाठी दिली जाते, जरी हे स्पष्ट आहे की व्यक्तींच्या स्मरणशक्तीमध्ये मोठ्या प्रमाणात फरक असतो. तथापि, हे फरक प्रामुख्याने दीर्घकालीन स्मृतीशी संबंधित आहेत. बहुतेक प्रौढांमध्ये अल्पकालीन स्मरणशक्ती 7 ± 2 घटकांची असते. प्रायोगिक मानसशास्त्राच्या सुरुवातीच्या दिवसांपासून ही स्थिरता ज्ञात आहे. हर्मन एबिंगहॉस, ज्यांनी 1885 मध्ये स्मृतीचा प्रायोगिक अभ्यास सुरू केला, त्यांनी डेटा सादर केला ज्यानुसार त्याच्या अल्पकालीन स्मृतीचे प्रमाण 7 घटक होते. जवळपास 70 वर्षांनंतर, जॉर्ज मिलर (मिलर, 1956) यांना या स्थिरतेने इतके प्रभावित केले की त्यांनी त्याला "जादूचे सात" म्हटले आणि आज आपल्याला माहित आहे की ही मर्यादा पाश्चात्य आणि गैर-पाश्चात्य संस्कृतींमध्ये अस्तित्वात आहे (यू एट अल., 1985 ) .

मानसशास्त्रज्ञांनी ही संख्या घटकांच्या निरनिराळ्या निरर्थक अनुक्रमांसह (संख्या, अक्षरे, शब्द) विषय सादर करून नंतर क्रमाने पुनरुत्पादित करण्याच्या कार्यासह निर्धारित केली. घटक त्वरीत सादर केले गेले, आणि विषयाकडे दीर्घकालीन स्मृतीमध्ये संग्रहित माहितीसह संबद्ध करण्यासाठी वेळ नव्हता; म्हणून, खेळलेल्या वस्तूंची संख्या केवळ अल्पकालीन स्मृतीची साठवण क्षमता दर्शवते. सुरुवातीच्या चाचण्यांमध्ये, विषयांना फक्त काही घटकांचे पुनरुत्पादन करावे लागले, म्हणा, 3-4 अंक, जे कठीण नव्हते. नंतर प्रयोगकर्त्याने विषय पुनरुत्पादित करू शकणारी कमाल संख्या निर्धारित करेपर्यंत प्रत्येक चाचणीसह अंकांची संख्या वाढली. योग्य क्रम. ही कमाल संख्या (जवळजवळ नेहमी 5 आणि 9 दरम्यान) या विषयासाठी मेमरीची रक्कम आहे. हे इतके सोपे काम आहे की तुम्ही ते सहज वापरून पाहू शकता. पुढच्या वेळी तुम्ही नावांची यादी पहा (उदाहरणार्थ, ऑफिस किंवा युनिव्हर्सिटी फोन बुक), एकदा यादी वाचा, नंतर दूर पहा आणि तुम्ही क्रमाने किती नावे ठेवू शकता ते पहा. बहुधा पाच ते नऊ.

वाढवणे

आम्ही नुकतेच लक्षात घेतले आहे की, मेमरीचे प्रमाण निर्धारित करण्याची प्रक्रिया विषयांना दीर्घकालीन स्मृतीमधील माहितीसह लक्षात ठेवलेल्या घटकांशी संबंध ठेवू देत नाही. जेव्हा असा परस्परसंबंध शक्य असतो, तेव्हा व्हॉल्यूम निश्चित करण्याच्या कार्यातील विषयांची कामगिरी लक्षणीय बदलते.

हा बदल स्पष्ट करण्यासाठी, आपण SRUOYYLERECNIS हा अक्षर क्रम दर्शविला आहे याची कल्पना करू या. तुमची मेमरी क्षमता 7 ± 2 असल्याने, तुम्ही 14 अक्षरांचा हा संपूर्ण क्रम पुन्हा करू शकणार नाही. परंतु जर तुम्हाला असे लक्षात आले की ही अक्षरे SINCERELY YOURS (उदा. "Sincerely yours" हा मानक अक्षर शेवटचा आहे. - नोंद. अनुवाद.),उलट क्रमाने वाचा, तुमचे कार्य सोपे होईल. या ज्ञानाचा वापर करून, तुम्ही अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये असणा-या घटकांची संख्या 1.4 वरून 2 (दोन शब्द) कमी करता. पण पत्र वाचण्याची ही माहिती कुठून येते? अर्थात, दीर्घकालीन मेमरीमधून, जिथे शब्दांबद्दल माहिती संग्रहित केली जाते. अशा प्रकारे तुम्ही दीर्घकालीन मेमरी वापरू शकता नवीन सामग्री मोठ्या अर्थपूर्ण युनिट्समध्ये पुन्हा कोड करण्यासाठी आणि नंतर त्यांना अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये संग्रहित करू शकता. अशा युनिट्सना ब्लॉक्स म्हणतात, आणि अल्पकालीन मेमरीची क्षमता 7 ± 2 ब्लॉक्स (मिलर, 1956) म्हणून व्यक्त केली जाते. ब्लॉक्समध्ये एकत्र करणे संख्यांसह देखील केले जाऊ शकते. अनुक्रम 149-2177-619-96 परवानगीयोग्य लांबीपेक्षा जास्त आहे, परंतु अनुक्रम 1492-1776-1996 (1492 - अमेरिकेचा शोध, 1776 - स्वातंत्र्याच्या घोषणेचा अवलंब, - 1996 (वर्ष) - नोंद. अनुवाद.)त्यात पूर्णपणे फिट. सामान्य तत्त्वदीर्घकालीन मेमरीमध्ये आढळू शकणार्‍या एककांमध्ये अक्षरे आणि संख्यांच्या अनुक्रमांची पुनर्रचना करून अल्प-मुदतीच्या स्मृतीची क्षमता वाढविली जाऊ शकते (बॉवर आणि स्प्रिंगस्टन, 1970).

विसरून जातो

आम्ही अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये 7 घटक ठेवू शकतो, परंतु बहुतेक प्रकरणांमध्ये ते लवकरच विसरले जातील. विसरणे एकतर घडते कारण घटक काळाबरोबर नाहीसे होतात, किंवा ते नवीन घटकांद्वारे बदलले जातात.

माहिती फक्त कालांतराने विघटित होऊ शकते. घटकाच्या स्मृती प्रतिनिधित्वाबद्दल, आपण असे म्हणू शकतो की तो एक ट्रेस आहे, काही सेकंदात नाहीसा होतो. याचा एक उत्तम पुरावा हा आहे की शब्दांची अल्प-मुदतीची स्मरणशक्ती कमी होत जाते जसे की ते मोठे होतात: उदाहरणार्थ, "कॅल्क्युलेटर" किंवा "अँटीसायक्लोन" सारख्या दीर्घ शब्दांसाठी, आवाज "कॅसॉक" सारख्या लहान शब्दांपेक्षा कमी असेल. " किंवा "बेंच" (कालावधीतील फरक जाणवण्यासाठी त्यांचा उच्चार स्वतः करण्याचा प्रयत्न करा). हा परिणाम या वस्तुस्थितीद्वारे स्पष्ट केला जाऊ शकतो की जसे शब्द सादर केले जातात, आम्ही ते स्वतःला सांगतो आणि यास जितका जास्त वेळ लागतो तितकाच शब्दांचे काही अंश पुनरुत्पादित होण्याआधी नष्ट होतील (बॅडेले, थॉम्पसन आणि बुकानन) , 1975).

इतर मुख्य कारणअल्पकालीन स्मृतीमध्ये विसरणे म्हणजे जुन्या घटकांचे विस्थापन नवीन घटक. दडपशाहीची संकल्पना अल्प-मुदतीच्या मेमरीच्या निश्चित रकमेशी सुसंगत आहे.

अल्पकालीन स्मृतीमध्ये राहण्याची तुलना सक्रियतेच्या स्थितीशी केली जाऊ शकते. आपण जितके जास्त घटक सक्रिय ठेवण्याचा प्रयत्न करू, तितके कमी सक्रियकरण त्यांच्यापैकी एक असेल. वरवर पाहता, केवळ सात घटक एकाच वेळी सक्रियतेच्या अशा स्तरावर ठेवता येतात ज्यामुळे त्यांचे पुनरुत्पादन सुनिश्चित होते. सात घटक सक्रिय केल्यानंतर, नवीन घटकासाठी सक्रियकरण पूर्वी सादर केलेल्या घटकांमधून वजा करणे आवश्यक आहे; म्हणून, या नंतरचे सक्रियकरण पुनरुत्पादनासाठी आवश्यक असलेल्या गंभीर पातळीपेक्षा खाली येऊ शकते (अँडरसन, 1983).

प्लेबॅक

आता पुन्हा अल्प-मुदतीच्या स्मृतीच्या सामग्रीची चेतनेचा सक्रिय भाग म्हणून कल्पना करा. अंतर्ज्ञान आम्हाला सांगते की अशा माहितीमध्ये त्वरित प्रवेश आहे. तुम्हाला त्यात खोदण्याची गरज नाही; ती इथेच आहे. मग पुनरुत्पादन चेतनामध्ये प्रवेश करणाऱ्या घटकांच्या संख्येवर अवलंबून नसावे. पण इथे आमची अंतर्ज्ञान अपयशी ठरली.

प्रायोगिक डेटानुसार, जितके जास्त घटक अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये असतात, तितकेच पुनरुत्पादन कमी होते. प्रयोगांमध्ये याची पुष्टी झाली आहे, ज्याची विशिष्ट आवृत्ती स्टर्नबर्ग (स्टर्नबर्ग, 1966) यांनी प्रस्तावित केली होती. अशा प्रयोगाच्या प्रत्येक चाचणीमध्ये, विषयाला संख्यांचा एक संच दर्शविला जातो (याला लक्षात ठेवलेली यादी म्हणतात), जी त्याने काही काळ अल्पकालीन स्मृतीमध्ये ठेवली पाहिजे; विषयासाठी हे करणे सोपे आहे, कारण प्रत्येक यादीमध्ये एक ते सहा अंक असतात. मग ही यादी नजरेतून काढून टाकली जाते आणि चाचणी आकृती सादर केली जाते.

तांदूळ. ८.४. शोध प्रक्रिया म्हणून पुनरुत्पादन.निर्णय वेळ अल्प-मुदतीच्या मेमरीमधील घटकांच्या संख्येच्या थेट प्रमाणात वाढतो. हलकी वर्तुळे "होय" उत्तरे दर्शवतात, गडद मंडळे "नाही" उत्तरे दर्शवतात. ते आणि इतर निर्णय घेण्याची वेळ एका सरळ रेषेत असते. निर्णयाची वेळ खूपच कमी असल्याने, त्याच्या मोजमापासाठी मिलिसेकंद अचूकतेसह उपकरणे आवश्यक आहेत (सेकंदाच्या हजारव्या भागापर्यंत) (नुसार: स्टर्नबर्ग, 1966).

चाचणी अंक यादीत आहे की नाही हे विषयाने ठरवले पाहिजे. उदाहरणार्थ, जर सूचीमध्ये क्रमांक 3 6 1 असेल आणि चाचणी क्रमांक 6 असेल, तर विषयाने "होय" उत्तर दिले पाहिजे; यादी समान असल्यास, परंतु चाचणी अंक 2 असल्यास, विषयाने "नाही" उत्तर दिले पाहिजे. या कार्यात, विषय क्वचितच चुका करतात; तथापि, स्वारस्य आहे, निर्णयाची वेळ, चाचणी अंकाचे सादरीकरण आणि विषयाने होय किंवा नाही बटण दाबल्याच्या क्षणादरम्यानची वेळ म्हणून परिभाषित केली जाते. अंजीर वर. 8.4 अशा प्रयोगाचे परिणाम दर्शविते, हे दर्शविते की समाधानाची वेळ लक्षात ठेवलेल्या सूचीच्या लांबीच्या प्रमाणात वाढते. हे परिणाम उल्लेखनीय आहेत कारण प्रतिक्रिया वेळा एका सरळ रेषेत आहेत. याचा अर्थ असा की शॉर्ट-टर्म मेमरीमधील प्रत्येक अतिरिक्त घटक प्लेबॅक वेळ समान प्रमाणात - सुमारे 40 मिलीसेकंदने, म्हणजे सेकंदाच्या 1/25 ने वाढवतो. जेव्हा अक्षरे, शब्द, ध्वनी किंवा प्रतिमा घटक म्हणून वापरल्या गेल्या तेव्हा समान परिणाम प्राप्त झाले. मानवी चेहरे(स्टर्नबर्ग, 1975). या परिणामांमुळे काही संशोधकांनी असे सुचवले आहे की पुनरुत्पादनासाठी शॉर्ट-टर्म मेमरीमध्ये शोध घेणे आवश्यक आहे, ज्या दरम्यान घटक एक-एक करून तपासले जातात. अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये हा अनुक्रमिक शोध प्रति 40 मिलीसेकंद 1 घटकाच्या दराने उद्भवण्याची शक्यता आहे - एखाद्या व्यक्तीला याची जाणीव असणे खूप जलद आहे (स्टर्नबर्ग, 1966). तथापि, जर आपण असे म्हणतो की अल्प-मुदतीची मेमरी ही एक सक्रिय स्थिती आहे, तर आपण या परिणामांचा वेगळ्या प्रकारे अर्थ लावला पाहिजे. असे गृहीत धरले जाऊ शकते की अल्प-मुदतीच्या मेमरीमधून घटक पुनरुत्पादित करण्यासाठी, त्याचे सक्रियकरण गंभीर स्तरावर पोहोचणे आवश्यक आहे. म्हणजेच, एखादी व्यक्ती ठरवते की दिलेली चाचणी आयटम त्याच्या अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये आहे जर या आयटमचे प्रतिनिधित्व गंभीर सक्रियकरण पातळी ओलांडत असेल आणि अधिक आयटम अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये असतील, त्या प्रत्येकाचे सक्रियकरण कमी असेल ( मोन्सेल, 1979). अशी सक्रियता मॉडेल्स शॉर्ट-टर्म मेमरी रिकॉल (McElree & Doesher, 1989) च्या अनेक वैशिष्ट्यांचा अचूक अंदाज लावतात.

अल्पकालीन स्मृती आणि विचार

अल्पकालीन स्मृती विचारात महत्त्वाची भूमिका बजावते. समस्या सोडवण्याचा जाणीवपूर्वक प्रयत्न करताना, आम्ही बर्‍याचदा अल्प-मुदतीची मेमरी मानसिक कार्यक्षेत्र म्हणून वापरतो: आम्ही तिचा वापर समस्येचे घटक, तसेच दीर्घकालीन स्मृतीची माहिती संग्रहित करण्यासाठी करतो जी ती सोडवण्यासाठी आवश्यक आहे. स्पष्ट करण्यासाठी, मानसिक गुणाकार 35 x 8 विचारात घ्या. संख्यात्मक डेटा (35 आणि 8), केल्या जाणार्‍या ऑपरेशनची सामग्री (गुणाकार) आणि अंकगणित तथ्ये, म्हणजे 8 x 5 \u003d 40 आणि 8 संग्रहित करण्यासाठी अल्पकालीन मेमरी आवश्यक आहे. x 3 = 24. जेव्हा एकाच वेळी अनेक शब्द किंवा संख्या लक्षात ठेवाव्या लागतात तेव्हा मानसिक गणना अधिक कठीण होते हे आश्चर्यकारक नाही; फोन नंबर 745-1739 (Baddeley & Hitch, 1974) लक्षात ठेवताना तुमच्या डोक्यात सूचित गुणाकार करण्याचा प्रयत्न करा. मानसिक गणनेतील अल्प-मुदतीच्या स्मृतीची भूमिका लक्षात घेता, संशोधक त्यास "कार्यरत मेमरी" म्हणून संबोधत आहेत, ते एक प्रकारचे चॉकबोर्ड म्हणून प्रस्तुत करतात ज्यावर मन त्याची गणना करते आणि पुढील वापरासाठी ते मध्यवर्ती परिणाम ठेवते (बॅडेले, 1986).

इतर अभ्यासातून असे दिसून आले आहे की अल्प-मुदतीची मेमरी केवळ संख्यांच्या ऑपरेशन्ससाठीच नाही तर इतर सर्व गोष्टींसाठी देखील आवश्यक आहे. आव्हानात्मक कार्ये. त्यांपैकी काही वेळा बुद्धिमत्ता चाचण्यांमध्ये वापरल्या जाणार्‍या भौमितीय साधर्म्या आहेत (पहा, उदाहरणार्थ: रेवेन्स, 1955). भौमितिक सादृश्यतेचे उदाहरण अंजीर मध्ये दर्शविले आहे. ८.५. समस्या सोडवण्यामध्ये कार्यरत मेमरीच्या भूमिकेची अंतर्ज्ञानी समज मिळविण्यासाठी ही क्विझ वापरून पहा. तुमच्या लक्षात येईल की वर्किंग मेमरी साठवण्यासाठी वापरली जाते: 1) एका ओळीतील आकृत्यांमध्ये तुम्हाला आढळणारी समानता आणि फरक आणि 2) तुम्ही त्या समानता आणि फरक स्पष्ट करण्यासाठी वापरत असलेले नियम आणि जे तुम्ही योग्य उत्तर निवडण्यासाठी वापरता. असे दिसून आले की कार्यरत मेमरीचे प्रमाण जितके मोठे असेल तितकेच चांगला माणूससमान कार्ये सह copes (लोक त्याच्या खंड तुलनेने थोडे वेगळे आहेत की असूनही). याव्यतिरिक्त, जेव्हा लोक अंजीर मधील समस्या सोडवतात. 8.5, संगणकावर सिम्युलेट करा, त्यापैकी एक सर्वात महत्वाचे पॅरामीटर्स, जे प्रोग्रामरद्वारे निर्दिष्ट केलेल्या कार्यरत मेमरीचे प्रमाण किती चांगले आहे हे निर्धारित करते. अनेक क्लिष्ट समस्या सोडवण्याची अडचण काही अंशी कार्यरत स्मृती (कारपेंटर, जस्ट अँड शेल, 1990) वर टाकल्यामुळे आहे यात शंका नाही.

तांदूळ. ८.५. भौमितिक सादृश्यतेचे उदाहरण.कार्य म्हणजे 3x3 मॅट्रिक्स बनवणारे आकार तपासणे ज्याचा तळाशी उजवा घटक गहाळ आहे आणि खाली दर्शविलेल्या आठ पर्यायांपैकी कोणता गहाळ आहे हे निर्धारित करणे. हे करण्यासाठी, तुम्हाला प्रत्येक पंक्ती पाहण्याची आणि आकृती कोणत्या कायद्यानुसार बदलतात हे ठरवावे लागेल आणि प्रत्येक स्तंभासाठी तेच करावे लागेल (नंतर: कार्पेंटर, जस्ट अँड शेल, 1990).

संवादात भाग घेणे किंवा मजकूर वाचणे यासारख्या भाषा प्रक्रियेत कार्यरत मेमरी देखील महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते. जेव्हा वाचनाचे कार्य आकलन असते, तेव्हा आपण अनेकदा जाणीवपूर्वक नवीन वाक्ये पूर्वी वाचलेल्या साहित्याशी जोडतो. नवीन ते जुने जोडणे हे कार्यरत मेमरीमध्ये होण्याची शक्यता आहे, कारण जास्त कार्यरत मेमरी असलेले लोक आकलन चाचणी वाचण्यात जास्त गुण मिळवतात (डेनमन आणि कारपेंटर, 1980; जस्ट अँड कारपेंटर, 1992).

अल्प-मुदतीच्या मेमरीमधून दीर्घकालीन मेमरीमध्ये स्थानांतरित करणे

आपण मागील विभागात शिकलो त्याप्रमाणे, अल्पकालीन स्मृतीची दोन मुख्य कार्ये आहेत. सर्व प्रथम, ते थोड्या काळासाठी आवश्यक असलेली सामग्री संग्रहित करते आणि मानसिक गणनांसाठी कार्यरत जागा म्हणून कार्य करते. तिची दुसरी संभाव्य कार्यदीर्घकालीन स्मृतीच्या मार्गावर ते एक वे स्टेशन म्हणून काम करते. म्हणजेच, माहिती एन्कोड केली जाते किंवा दीर्घकालीन मेमरीमध्ये हस्तांतरित केली जाते, ती अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये संग्रहित केली जाऊ शकते (Raijmakers, 1992; Atkinson & Shiffrin, 1971). आहेत तरी विविध मार्गांनीअशा हस्तांतरणाचा, सर्वात जास्त अभ्यास केलेला एक म्हणजे पुनरावृत्ती (रिहर्सल), अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये संग्रहित माहितीची जाणीवपूर्वक पुनरावृत्ती.

एखाद्या घटकाची पुनरावृत्ती केवळ अल्पकालीन स्मृतीमध्येच ठेवत नाही तर दीर्घकालीन स्मृतीमध्ये देखील भाग पाडते. अशा प्रकारे, "कंझर्व्हेटिव्ह रिपीटेशन" हा शब्द कार्यरत मेमरीमध्ये माहिती टिकवून ठेवण्याच्या सक्रिय प्रयत्नांचा संदर्भ देण्यासाठी वापरला जातो आणि "विकासात्मक पुनरावृत्ती" हा शब्द दीर्घकालीन मेमरीमध्ये हस्तांतरित करण्यासाठी माहिती एन्कोड करण्याच्या प्रयत्नांना सूचित करतो.

या कल्पनांचा उत्तम पुरावा मुक्त पुनरुत्पादनाच्या प्रयोगातून आला आहे. यामध्ये, विषयांना प्रथम सूचीमधून निवडलेले शब्द दर्शविले गेले, जसे की 40 विसंगत शब्द; शब्द एका वेळी सादर केले गेले. सर्व शब्द सादर केल्यानंतर, विषयांना ते कोणत्याही क्रमाने लगेच आठवावे लागले (म्हणून "मुक्त पुनरुत्पादन" हे नाव). अशा एका प्रयोगाचे परिणाम अंजीर मध्ये दर्शविले आहेत. ८.६. त्यावर, शब्दाच्या योग्य पुनरुत्पादनाची संभाव्यता सूचीतील घटकाच्या क्रमिक संख्येवर अवलंबून दर्शविली जाते. डावी बाजूवक्र पहिल्या काही घटकांना संदर्भित करते, आणि उजवा भाग- शेवटपर्यंत.

असे गृहीत धरले जाते की प्लेबॅक दरम्यान सादर केलेले शेवटचे काही शब्द अजूनही अल्पकालीन स्मृतीमध्ये आहेत, तर उर्वरित शब्द दीर्घकालीन स्मृतीमध्ये आहेत. याचा अर्थ असा की आपण शेवटचे काही शब्द आठवण्याच्या उच्च संभाव्यतेची अपेक्षा केली पाहिजे, कारण अल्प-मुदतीच्या मेमरीमधून घटकांचे पुनरुत्पादन करणे सोपे आहे. अंजीर वर. 8.6 दर्शविते की हे प्रकरण आहे. पण पहिल्या काही घटकांचे पुनरुत्पादनही खूप चांगले आहे. अस का? इथेच पुनरावृत्ती नाटकात येते. जेव्हा प्रथम शब्द सादर केले जातात, तेव्हा ते अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये प्रविष्ट केले जातात आणि पुनरावृत्ती होते. अल्प-मुदतीची मेमरी अजूनही जवळजवळ लोड केलेली नसल्यामुळे, त्यांची वारंवार पुनरावृत्ती केली जाते आणि म्हणूनच दीर्घकालीन मेमरीमध्ये हस्तांतरित केली जाते.

तांदूळ. ८.६. मुक्त पुनरुत्पादनावरील प्रयोगाचे परिणाम.पुनरुत्पादनाची संभाव्यता यादीतील घटकांच्या क्रमिक संख्येवर अवलंबून असते, सर्वात जास्त संभाव्यता शेवटच्या पाच घटकांबद्दल असते, त्यानंतर पहिल्या काही घटकांच्या पुनरुत्पादनाची संभाव्यता आणि मध्यभागी असलेल्या घटकांची सर्वात कमी संभाव्यता असते. यादी शेवटच्या काही घटकांचे पुनरुत्पादन अल्प-मुदतीच्या स्मृतीवर आधारित आहे आणि उर्वरित - दीर्घकालीन स्मृतीवर (त्यानुसार: ग्लेन्झर, 1972; मर्डॉक, 1962).

उर्वरित घटक सादर केल्यामुळे, अल्प-मुदतीची मेमरी त्वरीत ओव्हरफ्लो होते आणि प्रत्येक घटकाची पुनरावृत्ती करण्याची आणि दीर्घकालीन मेमरीमध्ये स्थानांतरित करण्याची क्षमता लक्षणीयरीत्या कमी होते. म्हणूनच, सादर केलेल्या केवळ पहिल्या काही वस्तूंना दीर्घकालीन स्मृतीमध्ये जाण्याची अतिरिक्त संधी असते आणि म्हणूनच ते नंतर त्यातून चांगले पुनरुत्पादित केले जातात.

अशा प्रकारे, अल्प-मुदतीची मेमरी ही एक प्रणाली आहे जी ध्वनीशास्त्रीय (ध्वनिक) किंवा व्हिज्युअल स्वरूपात माहितीचे 7 ± 2 ब्लॉक्स ठेवण्यास सक्षम आहे. अल्प-मुदतीच्या मेमरीमधील माहिती विलोपन किंवा बदलीमुळे गमावली जाते आणि या प्रणालीमधून एका प्रक्रियेद्वारे पुनर्प्राप्त (पुनरुत्पादित) केली जाते ज्याचे कार्य कोणत्याही वेळी सक्रिय केलेल्या मेमरी घटकांच्या एकूण संख्येवर प्रभाव टाकते. शेवटी, अल्प-मुदतीची मेमरी समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी आवश्यक माहिती संग्रहित करण्यासाठी आणि त्यावर प्रक्रिया करण्यासाठी वापरली जाते आणि म्हणूनच विचार करण्याच्या प्रक्रियेत महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते.

दीर्घकालीन स्मृती

जेव्हा माहिती फक्त काही मिनिटांसाठी (उदाहरणार्थ, आधी केलेल्या संभाषणातील टिप्पणी) किंवा आयुष्यभर (उदाहरणार्थ, प्रौढ व्यक्तीच्या बालपणीच्या आठवणी) ठेवण्याची आवश्यकता असते तेव्हा दीर्घकालीन स्मरणशक्ती आवश्यक असते. दीर्घकालीन स्मृती प्रयोगांमध्ये, मानसशास्त्रज्ञांनी सामान्यतः काही मिनिटे, तास किंवा आठवड्यांनंतर विसरल्याचा अभ्यास केला आहे, परंतु काही दशके सोडा, अनेक वर्षांच्या कालावधीचा समावेश असलेले फारच कमी अभ्यास झाले आहेत. अनेक वर्षांच्या प्रयोगांमध्ये प्रयोगशाळेतील साहित्याऐवजी वैयक्तिक अनुभव (ज्याला आत्मचरित्रात्मक स्मृती म्हणतात) पुन्हा प्ले करणे समाविष्ट असते. पुढीलमध्ये, आम्ही एक किंवा दुसर्‍या सामग्रीचा वापर करून अभ्यासांमध्ये फरक करणार नाही, कारण ते अनेक बाबतीत समान तत्त्वे प्रतिबिंबित करतात.

स्वतःची अंतर्गत स्मृती ही सर्वात महत्वाची मानसिक प्रक्रिया आहे. आयुष्यभर, मानवी मेंदू विविध माहिती जाणतो, प्रक्रिया करतो, संग्रहित करतो आणि पुनरुत्पादित करतो, त्यापैकी काही आठवणींमध्ये दीर्घकाळ साठवले जात नाहीत, तर दुसरा भाग अनेक वर्षानंतरही पुनरुत्पादित केला जाऊ शकतो. मेमोरिझेशन प्रक्रियेची कोणती वैशिष्ट्ये संबंधित आहेत? हे प्रामुख्याने या वस्तुस्थितीमुळे होते की एखाद्या व्यक्तीकडे 2 पूर्णपणे भिन्न प्रकारची मेमरी असते:

1. दीर्घकालीन;
2. अल्पकालीन

या प्रकारांवरच सेरेब्रल कॉर्टेक्समध्ये फक्त काही मिनिटांसाठी कोणती माहिती संग्रहित केली जाईल आणि कोणती अनेक वर्षे तेथे "छाप" राहील यावर अवलंबून असते.

मानसशास्त्रात, असे मत आहे की लक्षात ठेवण्याची आणि आत्मसात करण्याची प्रक्रिया तसेच अल्प-मुदतीची आणि दीर्घकालीन स्मरणशक्ती धारण करू शकणारी मात्रा, मोठ्या प्रमाणात अनुवांशिक पूर्वस्थितीद्वारे प्रभावित आहे.

अल्पकालीन स्मरणशक्तीची वैशिष्ट्ये

मेमरी हा प्रकार एक आहे मानसिक प्रक्रिया, जे माहितीचे वेळ-मर्यादित संचयन (30 सेकंदांपेक्षा जास्त नाही) आणि घटकांची मर्यादित धारणा (5-9 युनिट्स) द्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे. संवेदनात्मक संवेदनांच्या मदतीने माहिती अल्पकालीन स्टोरेजमध्ये प्रविष्ट केली जाते. एक महत्त्वाचा मुद्दासामग्रीच्या "निवड" मध्ये योगदान देणे म्हणजे विशिष्ट वस्तूंवर मानवी लक्ष केंद्रित करणे.

त्याच वेळी, केवळ दिलेल्या वेळी संबंधित असलेले ज्ञान संग्रहित केले जाते. हे ज्ञान एखाद्या व्यक्तीसाठी यापुढे संबंधित नसल्यानंतर, ते सहसा विसरले जातात किंवा दीर्घकालीन स्मृतीमध्ये हस्तांतरित केले जातात.

या प्रकारची मेमरी विशेषतः संवेदनशील आहे बाह्य प्रभाव. म्हणून, कोणत्याही विचलिततेसह, एखादी व्यक्ती लक्षात ठेवू इच्छित असलेली माहिती त्वरीत विसरू शकते.

अल्पकालीन स्मरणशक्तीची वैशिष्ट्ये

अल्पकालीन मेमरी तुलनेने कमी कालावधीसाठी डेटा संग्रहित करते हे तथ्य असूनही, त्यात परिणामी सामग्रीवर प्रक्रिया करण्यासाठी महत्त्वपूर्ण प्रक्रिया समाविष्ट आहेत:

• कोडिंग. एखाद्या विशिष्ट माहितीच्या ब्लॉकला अल्प-मुदतीच्या स्टोरेजमध्ये जाण्यासाठी, एखाद्या व्यक्तीसाठी ते थेट महत्त्व असले पाहिजे. केवळ महत्त्वपूर्ण माहिती जाणीवपूर्वक समजली जाते आणि लक्षात ठेवली जाते, जरी काही काळासाठी. अल्पकालीन. उदाहरणार्थ, अनेकांना बॉससोबतचे संपूर्ण संभाषण शब्दशः आठवत नाही, परंतु त्यातील केवळ तोच भाग पुनरुत्पादित करतील जो मूल्य आणि अर्थपूर्ण होता.
• स्टोरेज. मेमरी स्टोरेजचे एकमेव वैशिष्ट्य म्हणजे मेमरीमध्ये ठेवलेल्या वस्तूंची मर्यादा. तर, मुलांमध्ये अल्पकालीन स्मृती एकाच वेळी 5-6 पेक्षा जास्त घटक (संख्या, शब्द, प्रतिमा) संचयित करण्यास सक्षम आहे. प्रौढांमध्ये, लक्षात ठेवलेल्या घटकांची मात्रा 7-9 असते. तथापि, लक्षात ठेवण्याची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये विचारात घेणे आवश्यक आहे.

मानसशास्त्रात, अल्प-मुदतीच्या स्मरणशक्तीचा एक प्रकार मानला जातो रॅम. हा प्रकार पूर्वनिश्चित कालावधीमध्ये विशिष्ट सामग्री संचयित करण्यासाठी डिझाइन केला आहे.

स्मरणशक्तीच्या कमतरतेचा सामना करण्यासाठी, आमचे वाचक नैसर्गिक तयारी हेडबूस्टर वापरतात. औषध मेंदूचे कार्य सुधारते, स्मृती पुनर्संचयित आणि मजबूत करण्यास मदत करते, विचार करण्याच्या प्रक्रियेस गती देते, समन्वय सुधारते.

ऑपरेशनल मेमोरिझेशन मुख्यत्वे अशा कार्यांद्वारे निर्धारित केले जाते जे एखाद्या व्यक्तीसाठी एका वेळी किंवा दुसर्या वेळी महत्त्वपूर्ण असतात.उदाहरणार्थ, वर्किंग मेमरी शाळेतील मुलांना उद्याच्या धड्याची सामग्री लक्षात ठेवण्यास मदत करते, त्यानंतर माहिती दीर्घ स्टोरेजमध्ये हस्तांतरित केली जाऊ शकते किंवा पिळून काढली जाऊ शकते.

दीर्घकालीन स्मृती म्हणजे काय?

या प्रकारची मेमरी विविध माहितीचे अधिक विश्वासार्ह संचय मानली जाते. बहुतेक प्रकरणांमध्ये, ती माहिती संग्रहित करते ज्याचा एखाद्या व्यक्तीसाठी वैयक्तिक अर्थ आहे किंवा ज्याला त्याच्या आत्म्यात भावनिक प्रतिसाद मिळाला आहे. लक्षात ठेवलेल्या सामग्रीचे प्रमाण आणि त्याच्या साठवणुकीची वेळ सर्व लोकांसाठी पूर्णपणे भिन्न असू शकते.

अनुवांशिकतेबद्दल थोडेसे

मानसशास्त्र दुसर्या प्रकारच्या मेमरीमध्ये फरक करते, ज्याला सामान्यतः दीर्घकालीन स्मृती म्हणतात - अनुवांशिक स्मृती. हे अवचेतन स्तरावर आपल्या पूर्वजांची माहिती संग्रहित करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे. शास्त्रज्ञांचा असा विश्वास आहे की ही अनुवांशिक स्मृती आहे जी एखाद्या व्यक्तीचे वर्तन, त्याचे चरित्र आणि अगदी नशीब देखील ठरवते.

असे काही तज्ञांचे मत आहे ही प्रजातीस्मरणशक्ती 2-3 वर्षांपर्यंत मर्यादित आहे. तथापि, इतर संशोधकांचा असा विश्वास आहे की अनुवांशिक स्मृती एखाद्या व्यक्तीच्या आयुष्यभर माहिती साठवते. शिवाय, असा "मेमरी ट्रेस", अवचेतन असूनही, "दीर्घकालीन मेमरी" च्या संकल्पनेचा मूलभूत आधार आहे, ज्यामध्ये समाविष्ट आहे दीर्घकालीन स्टोरेजमौल्यवान माहिती.

अल्पकालीन आणि दीर्घकालीन स्मृती यांच्यातील संबंध

या संकल्पनांमध्ये जवळचा संबंध आहे. एखाद्या व्यक्तीला विशेष स्वारस्य असलेले ज्ञान दीर्घकालीन स्मरणशक्तीमध्ये जाते. आणि मग आवश्यक माहिती ब्लॉक्स वेळोवेळी त्यातून काढले जातात, जे अल्पकालीन मेमरीमध्ये येतात.

या प्रकारच्या स्मृतींचा परस्परसंवाद सतत पाळला जातो आणि ते लक्षात ठेवण्याची गुणवत्ता आणि विशिष्ट माहितीचे एकत्रीकरण तसेच पूर्वी मिळवलेले ज्ञान काढण्याची आणि पुनरुत्पादित करण्याची एखाद्या व्यक्तीची क्षमता दर्शवते.

अशा प्रकारे, माहितीचे दीर्घकालीन आणि अल्पकालीन संचयन केले जाते महत्वाची वैशिष्ट्येसामग्री लक्षात ठेवताना आणि पुनरुत्पादन करताना. सादर केल्यावर अल्पकालीन प्रशिक्षण आणि विकासासाठी चांगले कर्ज देते विशेष व्यायाम. दीर्घकालीन देखील विकसित केले जाऊ शकते, परंतु यासाठी अधिक वेळ आणि मेहनत आवश्यक आहे.

एखादी व्यक्ती ही किंवा ती माहिती कोणत्या उद्देशाने लक्षात ठेवते, याची पर्वा न करता, ती निश्चितपणे अल्पकालीन स्मृतीमध्ये संग्रहित केली जाईल. भविष्यात, डेटा एकतर त्याची प्रासंगिकता गमावतो आणि जबरदस्तीने बाहेर काढला जातो किंवा दीर्घकालीन स्टोरेजमध्ये हस्तांतरित केला जातो जेणेकरून तो योग्य वेळी पुनरुत्पादित केला जाऊ शकतो. ज्यांना त्यांची स्मरणशक्ती विकसित करायची आहे त्यांनी सतत सामग्री लक्षात ठेवण्याचा व्यायाम करणे आवश्यक आहे, थोड्या वेळाने त्याचे पुनरुत्पादन करण्याची क्षमता.

लेख लेखक: लॅपिन्स्काया ल्युडमिला